Воспитанники Ипатовского центра  "Причал" приняли активное участие в весеннем субботнике, проявив заботу об окружающей среде и отдавая дань памяти Герою России Олегу Вячеславовичу Бондаренко. Ребята провели уборку территории, прилегающей к дому, в котором жил герой, внеся свой вклад в создание уютного и ухоженного пространства.

Результат их работы превзошел все ожидания: территория преобразилась, стало приятно посмотреть на ухоженные клумбы и чистые дорожки. Это событие стало не только актом заботы об окружающей среде, но и важным шагом в воспитании подрастающего поколения.

Проведенный субботник стал ярким примером того, как полезное дело может сочетаться с патриотическим воспитанием и приятным времяпрепровождением. Участие в подобных мероприятиях способствует формированию у детей активной гражданской позиции, бережного отношения к окружающей среде и уважения к памяти героев. Это важный вклад в их личностное развитие и подготовку к взрослой жизни.

ни.

В ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» прошло занятие-консультация на тему «Детский телефон доверия – друг детей и помощник в сложных ситуациях».

Цель занятия: информирование детей о службе Детского телефона доверия и возможностях получения экстренной психологической помощи по телефону доверия, осознание собственных барьеров, мешающих обратиться за помощью, повышение доверия детей и подростков к специалистам службы психологического консультирования.

Педагог-психолог Фоменко А.Н. использовал психологические техники, направленные на развитие способности к самоанализу у участников, осознание возможности обращения с личными проблемами на Детский телефон доверия и разъяснение возникающих сомнений. Ребята активно и с интересом принимали участие.

В рамках весенней сессии контроля в ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» с воспитанниками отделения социальной реабилитации проведена групповая психологическая консультация на тему «Что в имени тебе моем?».

Обсуждение истории происхождения и значения  имен участников способствовало формированию позитивного отношение к своему имени, к своему Я, осознанию собственной индивидуальности, неповторимости, а так же развитию эмпатии, принятию ценности, особенностей и уникальности других людей. Ведь по сути, имя — механизм идентификации каждого человека. И чем лучше мы понимаем и ценим себя и других, тем более социально компетентными личностями мы становимся.

Ритуалы приветствия и прощания помогли в создании доброжелательной  и поддерживающей атмосферы, настраивали на креативную и познавательную деятельность. В ходе занятия каждый мог высказаться по поводу ассоциаций, связанных с именами, обсудить характерные черты, осознать свои сильные стороны, принять участие в играх «Ресурсная буква», «Ласковое имя», что вызвало массу положительных эмоций у ребят.

Итоговая рефлексия свидетельствовала о том, что сделан еще один шаг в самопознании воспитанников, в развитии адекватной самооценки.  Они узнали много интересного, по новому взглянули на своих товарищей, что в свою очередь способствовало развитию сплоченности, социальных навыков. 

В ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал», в отделении социальной реабилитации, логопед Погорелова С.Н. для успешной коррекции речевых нарушений активно использует нейропсихологические приёмы, так как они подготавливают базу для дальнейшей работы, помогают заинтересовать воспитанников и достичь максимальной продуктивности.

В рамках весенней сессии контроля с воспитанниками младшего школьного возраста Светлана Николаевна провела консультацию «Нейрокоррекция». Педагогом, в доступной форме, был преподнесён теоретический материал и продемонстрированы нейроигры для развития межполушарных связей, зрительного гнозиса, речи.

Нейрокоррекция – это комплекс психологических методик, направленных на восстановление и развитие нарушенных или недостаточно сформированных мозговых функций.

Эффективность нейропсихологического (психомоторного) подхода в логопедической практике доказана. Этот подход является здоровьесберегающей и игровой технологией, получившей широкое применение. Он помогает адаптироваться к учебному процессу и социальной жизни, способствуя преодолению затруднений, связанных с памятью, вниманием, мыслительными процессами, речью, моторикой, эмоционально-волевой сферы ребёнка через движение.

Логопед отделения социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья Ирина Васильевна Шевченко успешно применяет игры-шнуровки в качестве эффективного средства развития мелкой моторики у воспитанников.

Игры-шнуровки доказали свою эффективность как инструмент, напрямую влияющий на развитие речи. Включение данного вида деятельности в логопедические занятия является важным компонентом коррекционного процесса, позволяющим комплексно подходить к решению речевых проблем у детей.

Ирина Васильевна использует широкий спектр шнуровок, адаптированных к возрасту и индивидуальным потребностям каждого ребенка. В арсенале специалиста представлены:

• Классические шнуровки: способствуют развитию координации движений и усидчивости.
• Шнуровки-бусы: развивают мелкую моторику и творческое мышление.
• Шнуровки-картинки: помогают в изучении предметов, цветов и форм, одновременно развивая навыки шнуровки.

Ключевым элементом занятий является активное речевое сопровождение каждого действия ребенка. Ирина Васильевна побуждает детей проговаривать названия цветов, форм, предметов, а также описывать выполняемые действия, тем самым обогащая словарный запас и развивая связную речь.

"Игры-шнуровки – это ценный инструмент в работе логопеда, позволяющий эффективно сочетать развитие мелкой моторики и речевой активности," – подчеркивает Ирина Васильевна Шевченко. "Это создает прочную базу для дальнейшего обучения и успешной социальной адаптации детей."

Использование игр-шнуровок в "Ипатовском СРЦН "Причал" демонстрирует инновационный подход к логопедической работе и нацеленность на комплексное развитие воспитанников.