В группе раннего развития «Курс на успех» ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» состоялось тёплое и радостное вводное занятие «Мамино Солнышко» для малышей от 1 до 2 лет и их мам.

Под руководством учителя-дефектолога Гульсары Алтымбаевны Левченко дети и родители познакомились, поздоровались с мягким Солнышком, поиграли в музыкальные и дидактические игры, собирали в сенсорных ящиках большие орехи. Малыши учились ловить жёлтые мячи, запоминая такие слова-действия, как лови, кати, сиди. А главное — чувствовали мамину поддержку и тепло.

Особенным моментом стал творческий блок, который провела инструктор по труду Инна Васильевна Кущенко. Вместе с мамами дети создали аппликацию «Мамино Солнышко» с лучиками. Получилось по-настоящему семейное и трогательное творчество.

Занятие завершилось обнимашками под спокойную музыку и песенку-прощание. Море улыбок, первые успехи и атмосфера безопасности — с этого и начинается «Курс на успех». Педагоги благодарят мам за активное участие, а маленьких учеников — за смелость и любознательность, и ждут всех на следующем занятии.

В ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» логопед Ирина Васильевна Шевченко активно использует в коррекционной работе дыхательную гимнастику по методу А. Н. Стрельниковой. Это не просто «подышать», а мощный инструмент, который помогает решать речевые задачи там, где обычные упражнения пробуксовывают.

В основе методики — короткий, резкий и шумный вдох носом в сочетании с движениями, сжимающими грудную клетку. Выдох при этом пассивный: воздух уходит сам. Такое «парадоксальное» дыхание нормализует речевое дыхание, снимает зажимы в гортани и артикуляционном аппарате, улучшает голосообразование и звучность речи. Для детей с речевыми нарушениями это особенно ценно: у них часто страдает именно дыхательный аппарат, а вместе с ним — плавность выдоха, необходимая для чистого звукопроизношения.

На занятиях Ирина Васильевна адаптирует упражнения под школьников, добавляя игровой сюжет. В арсенале — «Ладошки», «Насос», «Обними плечи» и другие упражнения. Каждое выполняется по восемь вдохов, затем следует пауза. Главное правило: думать только о вдохе, выдох уходит сам.

Практика показывает ощутимый результат. Пять минут в начале занятия дают эффект на весь урок, дети успокаиваются и лучше концентрируются, а речь становится чётче, громче и плавнее.

Гимнастика Стрельниковой — не панацея, но мощный союзник в комплексной коррекции. Она доступна, занимает минуты, а результаты даёт ощутимые. Опыт Ипатовского СРЦН «Причал» — яркое тому подтверждение.

В отделении социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» ребята учатся быть самостоятельнее — и делают это весело и с пользой. На очередном занятии по программе «Я всё смогу» дети знакомились с бытовой техникой.

Вместе разбирали, где в квартире стоит микроволновка, а где — стиральная машина, для чего нужен пылесос и как «живёт» холодильник на кухне. Такие упражнения помогают формировать бытовые навыки и лучше ориентироваться в домашней среде.

На занятиях социальный педагог Лариса Николаевна Минникова применяет современные коррекционные методы: нейрогимнастику и межполушарные доски. Они способствуют развитию координации, межполушарного взаимодействия и общей познавательной активности.

Работа по программе продолжается: впереди — новые темы и практические задания, направленные на повышение самостоятельности ребят.

Каждый шаг — это движение вперёд. И мы очень радуемся каждой маленькой победе наших ребят.