В рамках Дня памяти жертв геноцида советского народа и Всероссийского проекта «Без срока давности» воспитанники отделения дневного пребывания детей посетили Районный краеведческий музей, где для них состоялся тематический музейный урок под названием «Живая память».

История предстала перед ребятами не просто как перечень дат из учебников, а как череда человеческих судеб, которые нельзя забывать. Для юных гостей эта встреча стала настоящим уроком мужества, правды и сопричастности к прошлому своей страны.

С первых минут особая атмосфера музея настроила детей на серьёзный лад. Экскурсовод познакомил их с экспозицией, рассказывающей о трагедии мирного населения в годы Великой Отечественной войны — женщин, стариков и детей, чьё детство оборвала война. Ребята увидели подлинные архивные документы, письма с фронта, пробитые осколками личные вещи и скупые пайки блокадного хлеба. Каждый экспонат стал немым свидетелем трагедии и призывом помнить о тех, кто отдал жизнь за мир.

 В клубе общения «Подросток» состоялось тематическое мероприятие, приуроченное к памятной дате — Дню памяти жертв геноцида советского народа, совершённого нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны.

 Для ребят был организован просмотр документального фильма, посвящённого одной из самых трагических страниц истории Краснодарского края. Картина рассказывает об уничтожении нацистами всех воспитанников Ейского детского дома в октябре 1942 года. Лента входит в цикл «Без срока давности» и наглядно демонстрирует зверства, которые фашисты учиняли над мирным населением, включая самых беззащитных — детей-инвалидов.

В ходе мероприятия подробно объяснили подросткам, почему этот кинопоказ является частью всероссийского Дня памяти жертв геноцида. Дата 19 апреля выбрана не случайно: именно в этот день в 1943 году был издан указ Верховного Совета СССР, ставший правовой основой для наказания нацистских преступников. Историческая справка помогла молодым людям осознать масштаб трагедии и юридическое значение термина «геноцид» по отношению к мирному населению СССР.

После завершения просмотра состоялась минута молчания. В знак глубокой скорби по невинно убиенным детям и всем жертвам нацизма участники встречи зажгли лампадку и почтили память погибших минутой молчания.

«Подобные мероприятия в клубе «Подросток» играют важную роль в патриотическом воспитании, сохранении исторической правды и недопущении повторения трагедий прошлого»- отметила Светлана Сергеевна Усачёва, подготовившая мероприятие.

В отделении дневного пребывания детей прошёл Час памяти «Жёлтая бабочка» — урок‑реквием, посвящённый детям, замученным в годы фашистского террора. Великая Отечественная война оставила неизгладимый…

Международная олимпиада по финансовой безопасности – ежегодная олимпиада I уровня, которая проводится по поручению Президента Российской Федерации Владимира Путина.

Цель Олимпиады:

Повышение информационной, финансовой и правовой грамотности молодого поколения, поиск талантливой молодежи, стимулирование учебно-познавательной и научно-исследовательской деятельности в области финансовой безопасности.

Задачи:

Формирование новой формы мышления и нового формата деятельности, выявление талантливых школьников и студентов в области финансовой безопасности

Создание условий для индивидуальной образовательной траектории, содействие профессиональной ориентации школьников и студентов для формирования кадрового ресурса системы финансовой безопасности

В ГКУСО "Ипатовский СРЦН "Причал" учитель-дефектолог Гульсара Алтымбаевна Левченко внедрила уникальную методику запуска речи через музыкальный ритм. Вместо скучных упражнений — игра на клавесах, деревянных «палочках-звучалках», которые, как оказалось, являются мощным нейротренажёром.

Обычный ритм, который ребенок отбивает на палочках, синхронизирует работу полушарий головного мозга. По словам специалиста, такой подход комплексно решает сразу несколько задач коррекции: формирует чувство темпа (ребенок перестает «проглатывать» слоги), развивает слуховое восприятие (различение громкости и длительности звуков) и зрительно-моторную координацию по системе «рука-ухо».

Особое внимание Гульсара Алтымбаевна уделяет кинестетическому праксису — выполнению перекрестных движений. Это напрямую влияет на межполушарное взаимодействие, которое страдает у многих детей с речевыми нарушениями.

«Простая палочка превращается в ключик к запуску речи и развитию фонематического слуха. Ребенок не замечает терапии — он просто играет!», — комментирует эффективность метода учитель-дефектолог Левченко Г. А.

В центре отмечают, что игровая форма с использованием клавесов дает высокие результаты даже у неговорящих детей, так как снимает психологический зажим и естественно стимулирует речевые центры.