Сегодня в "Курсе на успех" мы познакомились с грациозными и сильными животными – лошадьми! Наши малыши с восторгом узнавали о жизни этих прекрасных созданий, играли в лошадок и, конечно, получили незабываемые впечатления! Дети танцевали под любимые мелодии, выполняли пальчиковую гимнастику, развивая мелкую моторику и речь, делали полюбившийся детям массаж, "кормили" лошадку и развивали пассивный и активный словарный запас. Занятие получилось очень интересным, активным и вдохновляющим!

В рамках проведения консультационной работы для педагогов ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» ,инструктор по труду Кущенко И.В. провела увлекательный мастер-класс, посвященный освоению техники пэчворк (лоскутного шитья).

Мероприятие прошло в творческой и уютной атмосфере, способствующей продуктивному обучению. Педагоги имели возможность не только познакомиться с основами этой интересной техники, но и на практике разобрать все этапы работы с лоскутами. Под чутким руководством Инны Васильевны каждый педагог смог создать свою небольшую, но выразительную работу – символический осенний лист в технике лоскутного шитья.

Мастер-класс стал ценным опытом для педагогов, расширив их методический арсенал и вдохновив на применение новых творческих подходов в работе с детьми.

Благодаря речи ребёнок начинает свое знакомство с окружающим миром. С каждым годом это знакомство становится все более интенсивным и наполненным. Важно, чтобы речевое развитие детей происходило своевременно, в соответствии с теми нормами, которые прослеживаются на определенной возрастной ступени.

Безусловно, существуют усредненные нормы относительно речевого развития. На них можно ориентироваться только примерно, потому что в трехлетнем возрасте ребёнок еще слишком мал, чтобы соответствовать каким-либо рамкам.

      В основном, речь дошкольников 3-4 лет характеризуется следующими параметрами:

• словарный запас 1500-1900 слов;
• говорит простыми предложениями;
• речь ситуативна («Дай мне то», «Моя машина там» и пр.);
• использует в основном существительные, глаголы и местоимения;
• произношение выражено смягченное, с искажением многих звуков.

Однако, если вы понимаете, что ваш малыш испытывает трудности в овладении речью, смело обращайтесь за помощью к специалистам. Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по «Запуску речи» и формированию звуковой её стороны станут основательным стартом дальнейшего познавательно-речевого развития.

Состоялся комиссионный выезд мобильного консультативного пункта в с.Большая Джалга и с. Кевсала. Комиссия посетила 7 семей, находящихся трудной жизненной ситуации,  в которых проживают 11 взрослых и 22 несовершеннолетних. В ходе выезда обследованы жилищно-бытовые условия проживания несовершеннолетних детей. С родителями проведены консультации социально-педагогического, правового, медицинского характера. Вручены информационные буклеты о деятельности Пункта проката предметов первой необходимости для новорожденных и об услугах кратковременного присмотра и ухода за детьми до 3 лет.

Педагогами-психологами ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» Тартаковской Н.Д. и Неделько И.В.  в рамках межведомственного взаимодействия проведены психопрофилактические и просветительские беседы с учащимися параллелей 6 - 8 классов МБОУ СОШ №2 с. Большая Джалга, посвящённые профилактике буллинга среди школьников. Цель мероприятия заключалась не только в информировании, но и в активном вовлечении школьников в беседу о том, как создать безопасное и комфортное пространство для каждого.

В ходе активных дискуссий учащиеся узнали, что такое буллинг, чем обычный конфликт, ссора отличается от травли, буллинга.  Были подробно рассмотрены различные формы травли: физическая, вербальная, психологическая, кибербуллинг.  Особое внимание уделили не только ролям жертвы и агрессора, но и ключевой роли наблюдателя. Подростки осознали, что именно позиция тех, кто находится рядом, может либо остановить травлю, либо невольно ее поддержать.

В ходе диалога были обсуждены шаги, которые должен предпринять школьник, столкнувшись с буллингом в роли жертвы либо свидетеля. Ребятам оставлены контакты телефонов доверия, по которым они могут получить экстренную психологическую помощь в случае необходимости.

Педагоги подчеркнули, что молчание и бездействие - главные союзники буллинга, а храбрость проявить неравнодушие и попросить о помощи - это признак силы. а не слабости.