В отделении дневного пребывания детей ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» прошло познавательное занятие, посвящённое пользе употребления рыбы. Ребята не только узнали много нового, но и с удовольствием включились в разговор о здоровом питании 

Педагог рассказала детям, почему рыба так важна для растущего организма: в ней содержатся витамины D и B, йод, фосфор, кальций, а главное — омега-3 жирные кислоты, которые помогают работать мозгу, укрепляют память и поддерживают сердце.

Ребята узнали, что регулярное употребление рыбы:
-  улучшает внимание и успеваемость,
- укрепляет кости и зубы,
- поддерживает нервную систему,
- помогает оставаться бодрыми и активными целый день. 

Занятие прошло в формате увлекательной беседы с элементами игры: дети отгадывали загадки о морских обитателях, собирали «полезную тарелку» и делились своими любимыми рыбными блюдами, которые готовят дома вместе с родителями .

В конце занятия все вместе сделали важный вывод: рыба должна быть в рационе регулярно — хотя бы 2–3 раза в неделю. Это просто, вкусно и очень полезно!

Следите за своим здоровьем с детства — и тогда энергии хватит на все победы и свершения. 

В отделении дневного пребывания детей ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» прошёл настоящий праздник — яркий, шумный и очень весёлый. Педагог дополнительного образования Ольга Владимировна Гадило не просто поздравил ребят с Первым мая, а устроил для них настоящее приключение с историей, конкурсами и, конечно, отличным настроением.

Сначала дети узнали, откуда взялся этот праздник, что он значит и как его принято отмечать. А потом началось самое интересное — конкурсно-игровая программа, где каждый мог проявить себя.

Ребята скакали на швабрах в конкурсе «Лихой наездник», ловко завязывая платки на игрушках Пытались развернуть конфету без помощи рук — проявили чудеса изобретательности Бросали мячики в ведро с точностью Робин Гуда Аккуратно переносили урожай в ложках, стараясь не уронить ни одной детали А в игре «Хохотунья» проверяли самоконтроль: нужно было громко смеяться, пока платок летит до пола, — и не засмеяться раньше времени! Тот, кто сдавался первым, выбывал, но делал это с улыбкой.

Праздник удался на славу — дети ушли счастливые, полные энергии и ярких впечатлений. Весна продолжается, а значит, впереди ещё много тёплых и радостных дней.

Сегодня на занятии мы продолжили знакомство с весной и поговорили о двух главных «волшебниках» — Солнышке и Дождике.

Что мы успели:
Пальчиковая гимнастика: показали, как солнышко просыпается, и устроили настоящий пальчиковый дождик (мелкая моторика — отличная подготовка к речи).
Координация и спорт: учились прыгать через лужи под веселую музыку. Теперь наши ножки знают, как не промокнуть!
Математика: сортировали капельки (большие — в большую лужу, маленькие — в маленькую). Первые навыки классификации усвоены на ура.
Творчество: сделали аппликацию тучки, из которой идет дождик. Теперь малыши точно усвоили: «Кап-кап-кап» — это весело!

В группе царила атмосфера весеннего чуда. Ждем вас на следующем занятии, будем «будить» природу дальше!

В ГКУСО «Ипатовский СРЦН «Причал» состоялось плановое методическое объединение педагогов. На этот раз перед коллегами выступили два специалиста с очень актуальными темами. Учитель-дефектолог Гульсара Алтымбаевна Левченко представила тему «Раннее развитие как основа профилактики дефицитов у детей школьного возраста» В выступлении подробно разобрали, почему ранний возраст — ключевой этап для формирования высших психических функций, какие «красные флаги» нельзя пропускать и как выстроить профилактическую работу, чтобы ребёнок пришёл в школу без серьёзных трудностей. Главный вывод: инвестировать в развитие нужно с первых лет жизни — это лучшая защита от будущих школьных проблем. Социальный педагог Лариса Николаевна Минникова выступила с темой «Социальные роли и статус ребёнка с ОВЗ в детском коллективе, как помочь занять позитивную нишу» Слушатели обсудили, как складывается положение ребёнка с ОВЗ среди сверстников, какие социальные роли ему чаще всего предлагаются и, главное, какие приёмы помогают такому ребёнку занять уважаемую, позитивную нишу в группе. Ключевая мысль: не просто включить, а помочь быть принятым и ценным для других — вот настоящая инклюзия. Методическое объединение прошло в тёплой, рабочей атмосфере. Педагоги не только узнали новое, но и смогли задать вопросы, поделиться своими случаями из практики и вместе найти решения. Спасибо коллегам за глубокие и такие нужные темы — вместе мы становимся профессионалами, которым под силу помочь каждому ребёнку.

На занятии «Расти коса до пояса» в отделении социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья юные участники погрузились в мир заботы о волосах — узнали основные правила ухода и на практике отработали полезные навыки.
Занятие прошло под девизом: «Я все смогу!».
Сначала ребята познакомились с базовыми правилами ухода за волосами, какие средства и предметы для этого нужны.
Закрепить полученные знания помогли увлекательные дидактические и сюжетные игры:
* «Четвёртый лишний». Игра развивала логическое мышление и помогала запомнить, какие средства и предметы действительно нужны для ухода за волосами.
* «Парикмахерская». В игровой форме ребята потренировались выполнять уходовые процедуры: «мыли» волосы куклам, сушили феном, аккуратно расчёсывали их. Это помогло отработать последовательность действий и научиться бережно обращаться с волосами.
Завершилось занятие творческим упражнением «Почини расчёску» с использованием прищепок. Так ребята развивали мелкую моторику, усидчивость и координацию движений, одновременно закрепляя образ расчёски и её назначение.
Занятие получилось насыщенным и полезным: дети не только получили важные знания о гигиене и уходе за волосами, но и весело провели время, развивая логику, моторику и социальные навыки в играх.